Posts Tagged ‘social-networking

25
jan
08

Et annet digitalt skille: bidragsyterne versus syterne?

Ewan McIntosh har vært den ene hovedinnlederen på The Economists nettbaserte debatt om social networking. Rent bortsett fra at den har foregått på nettet, har den vært organisert som en klassisk debatt i Oxford-stil, med en proponent som forsvarer påstanden og en opponent som angriper den, med åpningsinnlegg, gjensvar og avslutningsinnlegg. Til slutt stemmes det, og det kåres en vinner i debatten.

Påstanden det ble tatt stilling til, var følgende: Social networking technologies will bring large [positive] changes to educational methods, in and out of the classroom. Avstemningen er nå avsluttet. De som var for påstanden vant med 63% mot 37%.

McIntosh peker på at det viktigste med debatten ikke er de tilsammen seks innleggene han og hans opponent holdt, men de hundrevis av kommentarene som disse i sin tur har avfødt både på TheEconomist.com, men også rundt omkring i bloggsfæren. Dette er et tema som opptar folk.

I alle fall noen. I en oppsummeringspost på bloggen sin, skriver McIntosh at det er en påfallende forskjell på hva og hvor mye som skrives av de som er henholdsvis for og mot påstanden som ble debattert:

I also think it’s interesting to see that more support is given to the notion in the comment space than the one-click vote would imply. Are nay-sayers simply coming with their prejudice, voting and not interacting with the debate, lest their stalwart viewpoint be changed? Certainly, that wouldn’t be surprising given the nature of most face-to-face interactions educators, workshop leaders and social media consultants are having with those who just want things to say the same.

Han lurer på om dette er et trekk som kommer til å prege andre digitale arenaer i tida som kommer etterhvert som mer og mer av den offentlige samtale flyttes til disse: de som ser positivt på denne utviklingen deltar i samtalen, de negative trekker seg unna.

The digital divide is clearly not between poor and rich, the haves and have-nots, the intelligent and the less-so. It’s about those who choose to interact with others and those who do not see the point of such connections and interactions. Politics, arguably, falls along the same lines. Those who care rise to control the messages, those who don’t care just complain about it.

Noe som gjelder i skolen også? Kanskje. Det som er noe av problemet er at de som sitter og syter uten egentlig å engasjere seg konstruktivt i debatten også kan utgjøre en ganske så effektiv hindring for at noe som helst skjer.

10
des
07

World of Warcraft – den nye golfen?

Roo Reynolds (via Ewan MacIntosh’ edu.blogs.com) viderebringer Joi Etos morsomme metaphor: World of Warcraft som den nye golfsporten. Nei, det er ikke fordi man ikler seg rare gevanter og tilbringer timer sammen med andre i en, for utenforstående, meningsløs aktivitet. Reynolds innrømmer at han ikke spiller golf, men at han er blitt fascinert av den sosiale siden av spillet: vennskapet, den sosiale nettverksbyggingen, forretningsavtalene som sikres på eller underveis mot drinken på hull 19.

Dagens unge som entrer arbeidsmarkedet kommer til å etablere sine nettverk i spillmiljøer av typen World of Warcraft, er Itos og (Reynolds’) hypotese.  

Reynolds’ halvtimelange presentasjon fra  Online Information 07 er for øvrig et spennende lite innblikk i hvordan bruken av nye digitale verktøy gjennomsyrer hans arbeidsgiver, giganten IBM (over 300.000 ansatte): virtuelle verdener, både åpne som SL og egne, lukkede bare for IBM-ansatte; alle ansatte har blogger; wikier brukes aktivt som samarbeidsverktøy, osv.

Lurer på hvor lenge det går før vi i skolen, som de informasjonseksperter vi burde være, kommer i nærheten av en slik integrasjon av verktøyene.

05
des
07

Hvordan samle ressurser?

På møtet i IKT-gruppa i dag var vi innom en gammel gjenganger: hvordan samle «nyttige ressurser» for kollegiet og elevene? Vi var innom ideen om en wiki, men etter å ha laget noen testwikier på de gratisverktøyene jeg har mest kjennskap til (PBWiki, Wikispaces, Zoho wiki), har jeg kommet til at terskelen kommer til å være altfor høy til at noen av disse vil bli brukt. Ikke er brukergrensesnittet det aller beste (Wikispaces er nok «renest» og mest oversiktlig), men at kolleger med varierende webferdigheter skulle ta seg tid til å legge inn linker på en separat wiki mens de egentlig holder på med noe annet, er nok et litt blåøyd håp. Skulle det mot formodning bli veldig mye innhold på den, ville det fort bli veldig uoversiktlig.

Det mest logiske alternativet er del.icio.us. Noen ville trenge litt hjelp til å installere knappene, men ellers er dette noe som er mye mindre arbeidskrevende når man først sitter med nettleseren åpen. Én felles konto og noen korte kjøreregler for hva en god tag er skulle gjøre dette til en god ressursbank.

Andre som erfaringer med en slik kollektiv bruk av del.icio.us?

03
des
07

Social networking – «skolsk» og virkelig

Vi er godt fornøyd med første fase av eTwinning-prosjektet vårt. Elevene har laget PhotoStory-presentasjoner eller video om seg selv og/eller hjemstedet sitt, som så er lastet opp til vimeo.com og slik gjort tilgjengelig for partnerskolene våre. Men i helgen fikk jeg epost fra Hana, som er lærer ved den tsjekkiske skolen. Hennes elever savnet epost fra våre.

Jeg måtte med en gang rapportere tilbake til henne reaksjonen jeg fikk fra svært mange da jeg ba om den obligatoriske epostadressen for å få elevene registrert som eTwinning-deltagere: «du kan godt få en epostadresse, men jeg sjekker den aldri.» Som kjent: bare gamlinger bruker epost nå for tida. Dette kom visst litt overraskende på Hana.

Men i ettertid har jeg fundert en del på spørsmålet om hvordan vi best stimulerer til kontakt mellom elevene – eller om vi skal gjøre det i det hele tatt, utover de oppgavene vi har lagt opp til at de skal løse sammen. En innskytelse var at vi får ta prosjektet dit den sosiale nettverksbyggingen til mine elever skjer, nemlig Facebook. En av de tingene som holdt meg tilbake, var tanken på reaksjonen fra de som ser fjesboka som en frisone fra oss voksne: skal vi nå egle oss inn på den arenaen også? Lage grupper hvor vi invitere inn folk bare fordi de er med på et skoleprosjekt? Jeg har foreløpig lagt ideen på is.

Vi har både forum og chatterom i LMSen som eTwinning stiller til rådighet for prosjektene, men selvfølgelig er ikke dette et sted hvor elever henger utenom skoletid (rent bortsett fra at den har elendig funksjonalitet). Mange utvekslet MSN-nick eller lignende. Det er vel det jeg ser på som det mest realistiske alternativet. Men det tror jeg får bli elevenes egen sak, ikke noe vi lærere skal blande oss borti. Vi får snarest mulig legge til rette for en ny, konkret oppgave de skal løse, så blir det kanskje litt nettverksbygging som bieffekt. Å forlange at elevene skal sende epost til hverandre har vel aldri funket så veldig bra, og noe særlig Web 2.0-preg er det definitivt ikke over en slik «skolsk» nettverksbygging.




Følg meg

Få nye innlegg levert til din innboks.